【中学受験】小学6年前期も週テストを行い安定感を身に付ける

こんにちは。私の息子の中学受験の記録です。

小学５年の後半から四谷大塚の予習シリーズのカリキュラムに合わせた週テストを自宅で毎週実施していましたが、小学６年になっても継続して週テストを実施することにしました。

毎週欠かさず実施して、弱点を見つけて予習シリーズで問題繰り返して組分けテストに挑む。こんな生活を送っています。その実績を記録しています。

週テストってなに？とか、５年の週テストの成績が気になる方はこちらをご覧ください。

>>小学5年後期は自宅で予習シリーズの週テストを行い定着度を確認

週テストの振り返りは親の指導も限界に

５年の週テストの答え合わせでは、間違った問題の解説を見ながらなんとか子供に教えられましたが、いよいよ受験年の６年生にもなると、親が解説を理解して子供に伝えるという伝言ゲームが親にとっても非常に時間のかかる作業となってきました。

小学生向けの指導は専門家に任せるのが効率的

あー、方程式使えたら楽なのに・・・と思いながら子供に理解できる言葉を使って教えるという難しさを感じながら教えてきましたが、４月に入ってからは、解説に時間がかかりそうな問題については、塾に質問に行くというスタイルで進めています。

『塾に質問に行く』という行為が俺の息子は５年の時に免疫をつけたので、分からなかったら質問するという勉強プロセスが、ここで生きてきています。

自宅学習が難しければYTnetを活用しても行く価値あり

難しい問題を時間かけて考えて解くという行為も思考力の育成という意味では重要ですが、小６にもなると、習っていない問題は少ないので、さっさと復習という名目で質問して知識の定着を図った方が良いという判断です。

家庭で週テストを完結するのが難しいしけど、質問行くのも勇気いるというお子さんは、YTnetで公式の週テストを受講してみるのが良いかと思います。こっちなら国語の週テストも受けられるし解説も聞けるので親の負担も激減すると思います。
>>四谷大塚YTnetのページはこちら

自宅で頑張れるというご家庭は、問題集は、こちらから購入も可能ですし、四谷大塚のホームページから直接購入することもできます。

>>四谷大塚公式ページはこちら

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四谷大塚週テスト６年上の結果

俺の息子は、小学5年の後期、ちょうど早稲田アカデミーに入塾した時から毎週欠かさず週テストを解いていました。

週テスト問題集は、四谷大塚の予習シリーズのカリキュラムに合わせて毎週の習熟度を確認するテストです。授業受けるのにいっぱいいっぱいの子供には授業直後の確認テストで高得点を狙えることはほとんどありません。

四谷大塚週テスト小6上算数の結果

小５の入塾当初からSBクラスに所属して、６年になった今もSBクラスから昇格できないでいる状況ですが、算数に関しては上のクラスでも戦えるという先生の話を受けて、週テストはCクラスの問題で確認を行っていました。

回数	実施日 (予定日)	実施コース	平均点	試験結果	単元
1	02/14	C	66	55	文章題１
2	02/21	B	63	90	数と規則性１
3	02/28	C	62	55	平面図形１
4	03/07	C	61	42	条件整理・場合の数
6	03/14	B	73	77	立体図形１
7	03/21	C	48	48	数と規則性２
8	04/18	C	57	42	速さ１
10	05/16	C	67	58	文章題２
11	05/23	C	72	70	数と規則性３
12	05/30	C	72	74	平面図形２
13	06/06	C	79	67	変化とグラフ
15	06/20	C	73		立体図形２
16	06/27	C	73		平面図形３
17	07/04	C	72		速さ２
18	07/18	C	70		総合

Bコースは平均越え、Cコースは未達

塾でSSクラスの算数の問題を解くようにと言われていましたが、Cコースの週テストをすると、平均を大きく下回ってしまったため、苦手な単元については、Bコースの問題を解くようにしました。その結果は、苦手とは言えBコースの問題であれば、平均を大きく上回る結果になっています。

これは、どの単元が苦手であるという考察ではなく、Cクラスで太刀打ちできるだけの応用問題にもっと解く必要があるという結果だと考えられます。Bコースと言えど、ケアレスミスが減らないので、ケアレスミスを起こさないように基本を重視していましたが、この結果を見て、「ケアレスミス=理解していない」ではないので、もっと応用問題に多く触れることで、後半の問題でも得点できる学力を身に付ける必要があるという判断です。

第12回(5/30)のテストで初めてCクラスの平均を超えました。勉強方法を少しずつ変えて応用問題を解く頻度を増やしたことが効果を出してきているように思えます。

平面図形の特効薬

第12回(5/30)のテストで初めてCクラスの平均を超えました。単元は「平面図形２」です。2/28の「平面図形１」は平均を大きく下回る成績で平面図形を苦手としていましたが、図形問題を多くこなして問題に見慣れることで、得点源になってきています。

具体的にはこちらの問題集を、まず本として一読して、2巡目以降は完全に回答できるまで繰り返し解くイメージです。解法が複数載っているので全部できればよいのですが、まずはどの解法でも自分で解けることを重視して解けるようにしました。

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速さは比と組み合わせて理解する

第８回の速さもCクラス平均に大きく後れを取っています。速さは

ダイアグラムを正確に書けるようになること
比を使って解けるようになること

この２つが攻略のカギとなります。まずは、問題文から、図形を正確に書けるようにすることにフォーカスして学習を進めています。速さ問題も熊野先生の速さと比の問題集が非常にわかりやすく解説されていて、問題のパターンと解法パターンが多く載っているので、解法については理解できて一番わかりやすい解法をまずは丸写しして正しく図を書けるようにというところを重点的に行いました。

第17回のテストが「速さ2」の単元なのでそこで、学習の成果を測る事が出来ると思われます。

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場合の数はパターンを網羅するしかない

第4回の「条件整理・場合の数」は、場合の数の求め方が理解できていないように思われました。現時点で解決方法が見いだせていませんが、塾の先生に聞きながら克服するしかないかと思っていますので何かしら打開策が出てきたら共有しようと思います。

ちなみに、速さや図形でお世話になった熊野先生の問題集で「場合の数」があり、こちらも試してみようと思っていますが、俺の息子はこれを読むのに抵抗があるらしく、「場合の数」の問題は全体的に苦手意識があるようでした・・・。

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文章問題は問題をよく読むこと

１回目と１０回目はいずれも「文章問題」でCクラスの平均を大きく下回っています。分析すると

問題を読み切れていない
最後の最後に単位を間違える
求めるべき値を間違える(Aを求めてからBを算出する問題でAを回答してしまう)
問題文の難易度が簡単で安心してケアレスミス

といったミスが頻発しています。文章を読み切れず見切り発車で解き始めているのがおそらくは原因で、国語の成績が良くないのと根本的な問題は同じなのではないかと思っています。

文章問題で何を求めるのかを正確に読解できれば解けない問題はなさそうなので、超基本的事項ですが、文章問題から何を求めるかを正確に把握するということを、国語の精度と同じような方法で地道に歩むしかないというのが現時点での私の見解で、他の解決方法が見つけられていません。

難易度の高い問題は「塾技」を使い理解を深める

ケアレスミスやちょっとした苦手分野を強化するよりも、応用問題を身に付けた方が良いという判断をして手を出したのは、「塾技100」と予習シリーズの「実力完成問題集」です。「塾技100」は、５年の時に購入した本ですが、難関中学の受験問題を題材に受験の肝になるポイントを押さえた学習ができるという点で非常に解説も丁寧で問題に取り組みやすい一冊だと思います。

この本は、５年の後半に試しにいくつか問題を出してみたときはほぼ手が出ない状況でしたが、今回改めてチャレンジしたら簡単とまではいきませんが、自ら解法を手繰り寄せる力が身に付いていたのか、粘り強く解く力がついてきているのを実感できます。

お子さんが読んで難しいと感じている状況で無理に解かしても意味はないですが、それなりに実力がついてきたら、積極的に採用して経験値を上げるにはちょうど良い本だと思います。お子さんが読んで難しいと感じている状況で無理に解かしても意味はないですが、それなりに実力がついてきたら、積極的に採用して経験値を上げるにはちょうど良い本だと思います。

目安としては、テストでCクラス平均付近の単元については、塾技で応用力を身に付けるフェーズに入っていると考えてよさそうです。

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四谷大塚週テスト小5下理科の結果

理科の週テストはBクラスとCクラスは共通の問題となっていてそれぞれのクラスの平均が出ています。B/C共通問題で解いていますが、平均点と比較してみたところ苦手単元があぶり出てきました。

回数	実施日	実施コース	Bコース平均	Cコース平均	試験結果	単元
1	02/14	B/C	44	53	64	滑車と輪軸
2	02/21	B/C	41	51	47	浮力と圧力
3	02/28	B/C	41	50	42	地球と宇宙
4	03/07	B/C	33	44	23	電流と発熱
6	03/14	B/C	44	54	31	植物総合
7	03/21	B/C	35	45	41	熱と燃焼
8	04/18	B/C	38	50	51	力学総合
10	05/16	B/C	38	48	47	動物総合
11	05/23	B/C	38	50	21	水溶液と気体
12	05/30	B/C	37	47	34	気象と大地の変化
13	06/06	B/C	32	42	28	光と音
15	06/20	B/C	32	42		電気
16	06/27	B/C	26	36		力と運動
17	07/04	B/C	34	45		天体総合
18	07/18	B/C	37	46		総合

理科は未修単元と忘却単元

数をこなすことでBクラスの平均に届かない単元が増えてきました。次の４回分のテストはBクラス平均を下回っています。

4回：電流と発熱
6回：植物総合
11回：水溶液と気体
12回：気象と大地の変化

電流は５年の時は得意だった記憶がありますが、だからこそ復習をおろそかにしたことで成績が下がっています。一度得意だからと繰り返しを怠った結果です。再度見直す必要があります。

植物については、俺の息子が早稲田アカデミーに入る前にすでに授業が終わっていて習っていない単元です。従ってここはもう覚えるしかないです。マスターノートを用いて繰り返し覚えるしかないです。ただ、サピックスに通っていた時に進められた理科コアプラスと比較するとコアプラスの方がかなり細かい知識が得られるためこちらとの合わせ技で学習を進めるしかないです。これは頑張って覚えるしかないですかね。

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計算問題は式が立てられるかがカギ

計算問題については比較的計算は簡単なのか、得点源になっています。俺の息子は「覚える」ということは苦手ではなかったはずなのですが、興味のない知識に関していうと非常に覚えが悪く、植物の暗記にはこれから苦労しそうです。植物や生物の知識は難関校では頻出ということを聞いているのでこれはもう頑張って覚えるしかないです。

四谷大塚週テスト小6上社会の結果

社会はB/C共通問題をベースに解いています。各週の成績を見ると、Sクラス問題にチャレンジできる実力ではないので、B/C共通問題でCクラス平均越えることが目下の目標です。

回数	実施日	実施コース	Bコース平均点	Cコース平均点	試験結果	単元
1	02/14	B/C	46	55	40	日本国憲法の三大原則
2	02/21	B/C	41	50	32	国会の働き
3	02/28	B/C	40	50	30	内閣と裁判所
4	03/07	B/C	45	54	52	国際連合と平和
6	03/14	B/C	48	56	48	日本の産業
7	03/21	B/C	47	55	48	政治・外交史１
8	04/18	B/C	38	45	28	くらしと政治１
10	05/16	B/C	45	53	34	結びつく日本と世界
11	05/23	B/C	44	54	46	政治・外交史２
12	05/30	B/C	39	48	34	くらしと政治２
13	06/06	B/C	43	52	40	政治・外交史３
15	06/20	B/C	49	56		国土と環境
16	06/27	B/C	46	54		政治・外交史４
17	07/04	B/C	46	55		現代の日本と世界
18	07/18	B/C	42	51		総合

政治の克服は・・・覚えるしかない

6年の前半は政治関連が集中しています。俺の息子だけにかなり苦手なようです。塾の先生からは頑張って覚えるしかないが、覚えてしまえば、難しい問題は出ないので、得点源になるという事でした。

しかし、興味のない単元を覚えるのが苦手なので、しばらくは苦労しそうです。これも覚えるしかないのか、やり方を調べてみようと思います。

https://papareco.net/papix/exam/j-high-school-exam/chugaku-juken-jinan

まとめ

６年に入ってからは、理社については「覚えるしかない」単元に苦労させられています。ただ、算数は少しギアを上げて学習に取り組む準備が出来てきたように思えます。

早稲田アカデミーに通い始めてから四谷大塚の週テストを毎週日曜日に実施する習慣をつけて日々トラッキングしています。早稲アカと四谷のカリキュラムがほぼ同じであることから対応できるので、どちらかに通っている人は週テストの講座（YT講座)に通わなくても自宅でできるのは効率的だと思います。